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多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入第一中學(xué)體育課堂教學(xué)后，成為優(yōu)化課堂教學(xué)的一種輔助手段，為了使其在教學(xué)中發(fā)揮出作用，在應(yīng)用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：把握使用多媒體正確地應(yīng)用。利用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破教材的重難點(diǎn)。講究電教媒體的使用效果，遵循體育教學(xué)自身的規(guī)律。
  在體育課堂中應(yīng)用多媒體設(shè)備，要把握使用，正確地應(yīng)用多媒體。如:讓音樂貫穿體育課堂。由于體育課運(yùn)動量大，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞與單調(diào)感，而音樂和諧的韻律和鮮明的節(jié)奏能刺激學(xué)生大腦皮層產(chǎn)生興奮，緩解生理負(fù)荷，消除疲勞，從而輕松主動的掌握體育技能。體育課可以根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，適量播放預(yù)選的音樂。所選擇的音樂韻律要與練習(xí)動作的節(jié)奏相一致，練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)是易于按均等節(jié)拍時(shí)間劃分的，才適宜作為配樂練習(xí)。其次選擇的樂曲要合適，旋律要優(yōu)美、輕松、清晰、健康、活潑。最后還要注意配樂的時(shí)機(jī)。

  在課前準(zhǔn)備階段，教師可以先播放一首進(jìn)行曲，使學(xué)生在雄壯的樂聲中列隊(duì)，學(xué)生們精神飽滿，有效集中了學(xué)生的注意力，繼而順利進(jìn)入正課教學(xué)。熱身操階段，可以播放節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的2、4拍樂曲，伴隨著口令提示，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做各種各樣的準(zhǔn)備活動操。自然會感到新鮮、有趣、輕松。

  如《網(wǎng)球》課，通過前期教學(xué)資源的整理，根據(jù)教學(xué)的需要，教師制作《網(wǎng)球正手擊球技術(shù)動作》課件，嘗試在體育教學(xué)中充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的同時(shí)應(yīng)用音樂、課件等創(chuàng)設(shè)情景，通過聲、形、像的展示來突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使動作練習(xí)更加直觀。

  教師要根據(jù)整理分類的教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生全方位了解技術(shù)動作結(jié)構(gòu)。在制作教學(xué)視頻時(shí)，教師應(yīng)找人體肌肉展示與動作技術(shù)生物力學(xué)分析的視頻與照片，通過觀看課件中的動作示范，使學(xué)生明白“網(wǎng)球正手擊球技術(shù)動作”的基本結(jié)構(gòu)、發(fā)力順序、和上下肢的協(xié)調(diào)配合(教學(xué)重點(diǎn))，把學(xué)生帶入動作學(xué)習(xí)情景中并隨著動作節(jié)奏匹配相應(yīng)的音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動作和練習(xí)的熱情。

  課程結(jié)束部分時(shí)，教師應(yīng)在《課件》中設(shè)置基本身體素質(zhì)練習(xí)，課堂重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)，使用體育舞蹈進(jìn)行放松，并布置體育家庭作業(yè)。教師可以播放舒緩、優(yōu)美的樂曲，伴隨輕松、活潑的動作調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)學(xué)生體力，使體育課有張有弛，輕松活潑，學(xué)生在愉悅的氣氛中得到了鍛煉和熏陶，身心也會得到健康的發(fā)展。

  最后，教師在教學(xué)中要始終根據(jù)練習(xí)的需要設(shè)置媒體并使媒體服務(wù)于練習(xí)。同時(shí)在應(yīng)用《課件》時(shí)，要避免個(gè)別學(xué)生由于站位而看不清，要讓每個(gè)學(xué)生都能通過大屏幕看清動作，同時(shí)教師可根據(jù)教學(xué)程序的需要應(yīng)用多媒體進(jìn)行隨機(jī)切換，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

  把電教媒體運(yùn)用到體育教學(xué)中，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，可以活躍課堂氣氛，豐富課程內(nèi)容，起到事半功倍的效果。當(dāng)然，不能一味追求使用多媒體，圖熱鬧、好玩，忽視學(xué)生的身體素質(zhì)和對運(yùn)動技術(shù)、技能的掌握。課堂中還應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)的課堂行為，由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生做課堂的主人。